1. Junkie mama.
2. Lonneke van Asseldonk
3. Drugs verslaafd.
4. Sanne is een pleeg kind die een moeder had die aan de drugs verslaaft was en daarom niet meer voor de kon zorgen.
Sanne was klein en kon niet goed werken omdat de moeder van Sanne verder aan de drugs is gegaan terwijl ze zwanger was.
Sanne kwam aan het begin van het verhaal te horen dat der moeder dood was gegaan een half jaar na dat ze geboren was.
5. een Betje de tijd van nu maar dat weet ik niet zeker.
6. Utrecht
7. niet aan de drugs gaan het verpest je leven.
8. H1: Sanne hoort van der pleeg ouders dat der echte moeder een junk is.
Sanne liep onder een brug waar allemaal junks zaten ze zag een vrouw tussen al die mensen die gaf ze 50 cent.
Later dacht ze dat ze geld aan der moeder had gegeven, ze dacht de hele tijd aan der moeder.
H2: Merel, de vriendin van Sanne kwam bij Sanne slapen.
Sanne vertelde tegen merel over haar echte moeder.
Sanne wou een afspraak maken met de maatschappelijk werker, om meer te komen te weten over haar moeder.
H3: in de ochtend belde Sanne met de maatschappelijk werker om een afspraak te maken, ze moest een uur vrij krijgen om daar naar toe te gaan.
Ze kwam er te horen dat der moeder een half jaar na Sanne’s geboorte overleden was, aan een overdosis drugs.
Ze vond een armband van der moeder in een envelop en daar zag ze ook een foto van der moeder.
H4: Sanne en merel gingen naar een feest, toen ze er waren had Sanne meteen sjans door een altoo want ze had der haar paars geverfd na het slecht nieuws van der moeder.
Ze gingen even met elkaar praten.
H5: Johannes (die altoo) en Sanne gingen naar Johannes zijn vrijwilligers werk waar daklozen voor een paar euro wat konden eten.
Daarna gingen Johannes en Sanne wat drinken in de stad,
H6: Sanne en der ouders hadden ruzie over Johannes ze waren bezorgd dat Sanne ook aan de drugs ging net als der moeder, wand ze hadden Sanne en Johannes samen zien lopen.
H7: ze gingen weer naar het restaurant, Sanne kwam een andere junk tegen die zwanger was (Sammy) daar ging Sanne mee praten.
H8: Johannes makte kennis met de ouders van Sanne de vader vond het meteen een aardige jongen, en dan hadden ze daar ruzie over (Sanne en der ouders).
H9: Sanne ging uit met Johannes, maar daarvoor belde Sanne met merel wand ze wist niet wat ze aan moest doen.
Johannes en Sanne naar de film liepen zag Sanne Sammy wat van een papiertje sneuven waar iemand een aansteker onder hield.
Sanne liep naar Sammy die pakte haar vaste en schold haar helemaal kapot omdat ze het zielig vond voor haar kind.
H10: Sanne ging naar het zieken huis want Sammy had verkeerde codeïne, en het viel heel verkeerd want ze was er bijna niet meer.
Sammy moest bevallen en ze vroeg of Sanne er bij bleef en Sanne kon haast geen nee zegen dus ze bleef.
H11: nu kwam het kind Hij heten Sander.
H12: Johannes belde daar werd Sanne van wakker, ze ging naar beneden Johannes stond ineens voor de deur en wou Sanne wat laten zien.
Ze gingen naar een begraafplaats en daar was het graf van Sannes moeder Anne.
Sanne kreeg een brief van Sammy dat ze in een afkick kliniek zat en ze Sander niet had laten adopteren.
EINDE
9. allen junkie mama als het goed is
10: Lonneke van Asseldonk (1974) werd geboren in Oss, studeerde muziektherapie in Utrecht en woont nu op een woonboot samen met man, twee kinderen en twee konijnen.
Wat heeft het boek met binding te maken?
11: Sanne heeft natuurlijk binding met der pleeg ouders.
Je merkt ook wel dat ze binding heeft met der echte moeder wand ze gaat helemaal uitzoeken wat er met haar is gebeurd.
Ze krijgt ook een vriendje en daar heft ze ook binding mee.
dinsdag 27 november 2007
woensdag 21 november 2007
Verdieping: Groepstalen (keuzeopdracht)
Opdracht 1:
B: ik begrijp niet echt waarom er een kruising tussen Marokkaans en Turks is.
Opdracht 2:
De hang jongeren die in straattaal spreken, hebben een eigen taal en daar maken ze een band mee. Vaak hebben ze ook dezelfde culturele achtergrond (Turken, Marokkanen, Surinamer of het zijn Nederlanders die de taal overnemen)
Opdracht 3:
Yo kom we gaan chillen man kom naar het tunneltje, ik zie je daar dan ok later
kijk ik heb nieuw pattas Nike Are Max
ik ga das later He.
Hoi kom je zo naar buiten dan zie ik je later.
Moet je kijk ik heb nieuwe schoenen
Ik ga later
B: ik begrijp niet echt waarom er een kruising tussen Marokkaans en Turks is.
Opdracht 2:
De hang jongeren die in straattaal spreken, hebben een eigen taal en daar maken ze een band mee. Vaak hebben ze ook dezelfde culturele achtergrond (Turken, Marokkanen, Surinamer of het zijn Nederlanders die de taal overnemen)
Opdracht 3:
Yo kom we gaan chillen man kom naar het tunneltje, ik zie je daar dan ok later
kijk ik heb nieuw pattas Nike Are Max
ik ga das later He.
Hoi kom je zo naar buiten dan zie ik je later.
Moet je kijk ik heb nieuwe schoenen
Ik ga later
BlueBird boekverslag
1: Bleubird
2: Meike de jong met Elske Rotteveen, kees Scholten en Elsie de Brauw
3: een meisje dat gepest wordt
4: Merel die zit op school en dan woord ze gepest door een heel groepje maar dat loopt heel erg uit de hand.
Maar na dat ze gepest woord heeft ze ook een pleeg broertje daar gaat ze heel vaak mee wandelen wat hij zit een rol stoel!
5: In 2004 dus in de tijd van nu laat maar zeggen
6: In Hoek van Holland
7: Dat je niet moet beginnen met pesten.
8: Merel die woord heel erg gepest maar ze wil niets toegeven aan der moeder, vader of meester uiteindelijk is het weer zover gaan ze naar merel de gene die merel pesten en dan willen ze hal slaan en dan komt er iemnt anders bij en die helpt merel dan komt de mester er bij en dan krijgen ze allemaal straf
Na dat ze gepest woord heeft ze een pleeg broertje die in een rolstoel zit,
Met hem gaat ze elke dag mee wandelen, dan gaat ze op een pier met hem staan naar de booten kijken.
Maar hoe meer ze woord gepest hoe sacherijnige ze woord tegen hem.
Maar je merkt wel dat ze een bant met hem heeft want toen hij naar een huisgijn om te lere lopen werd ze er helemaal kapot van!!!
9: Hartverscheurend (1993)
Broos (1997)
Lopen (1999)
Uitgesloten (2001)
Bluebird (2004)
Allerzielen (2005)
Tussenstand (2007)
10: Mijke de Jong Is geboren op 23 september 1959, rotterdam.
Ze is regisseur van 8 films d hier boven staan.
Ik kan niet echt meer over haar vinden.
11: Het heeft best wat met binding te maken want ze gaat veel met der pleeg broertje om, net als hij haar echte broertje is ze gaat heelvaak met hem wandelen en op de pier staan naar boten kijken.
Maar hoe meer ze woord gepet hoe sacherijnige ze is, dus dan is ze heel stil en dan reageert ze alles af op der broertje dus dat is niet zo goed.
2: Meike de jong met Elske Rotteveen, kees Scholten en Elsie de Brauw
3: een meisje dat gepest wordt
4: Merel die zit op school en dan woord ze gepest door een heel groepje maar dat loopt heel erg uit de hand.
Maar na dat ze gepest woord heeft ze ook een pleeg broertje daar gaat ze heel vaak mee wandelen wat hij zit een rol stoel!
5: In 2004 dus in de tijd van nu laat maar zeggen
6: In Hoek van Holland
7: Dat je niet moet beginnen met pesten.
8: Merel die woord heel erg gepest maar ze wil niets toegeven aan der moeder, vader of meester uiteindelijk is het weer zover gaan ze naar merel de gene die merel pesten en dan willen ze hal slaan en dan komt er iemnt anders bij en die helpt merel dan komt de mester er bij en dan krijgen ze allemaal straf
Na dat ze gepest woord heeft ze een pleeg broertje die in een rolstoel zit,
Met hem gaat ze elke dag mee wandelen, dan gaat ze op een pier met hem staan naar de booten kijken.
Maar hoe meer ze woord gepest hoe sacherijnige ze woord tegen hem.
Maar je merkt wel dat ze een bant met hem heeft want toen hij naar een huisgijn om te lere lopen werd ze er helemaal kapot van!!!
9: Hartverscheurend (1993)
Broos (1997)
Lopen (1999)
Uitgesloten (2001)
Bluebird (2004)
Allerzielen (2005)
Tussenstand (2007)
10: Mijke de Jong Is geboren op 23 september 1959, rotterdam.
Ze is regisseur van 8 films d hier boven staan.
Ik kan niet echt meer over haar vinden.
11: Het heeft best wat met binding te maken want ze gaat veel met der pleeg broertje om, net als hij haar echte broertje is ze gaat heelvaak met hem wandelen en op de pier staan naar boten kijken.
Maar hoe meer ze woord gepet hoe sacherijnige ze is, dus dan is ze heel stil en dan reageert ze alles af op der broertje dus dat is niet zo goed.
zondag 18 november 2007
eerste Golefi opdacht!
Golofi Verschillen - overeenkomsten
Cristenen - Animisme
Verschillen
1. De christenen hebben een boek en animisme hebben meer verhalen
2. Animisten geloven dat alles wet leeft of levenloos is kracht heeft en Christenen niet.
Overeenkomsten
1. Het zijn allebei goddiensten
2. Ze hebben allebei een god
3. Ze hebben allebei theorieën over hun geloof
4. Animisme gelooft in leven na de dood
christenen - islam
Verschillen
1. Christenen hebben de Bijbel, en de Islam hebben de Koran
2. Christenen en islam bidden allebei anders, moslims bidden naar de richting van Mekka en christenen overal
3. Christenen geloven dat Jezus de zoon van god is.
Overeenkomsten
1. Ze geloven allebei in 1 god
2. Het is allebei een geloof
3. Ze bedden allebei tot god maar op een andere manier
VooDoo - Islam
Verschillen
1. Ze vinden Voodoo eng en islam lijkt me niet
2. Voodoo hebben meerdere goden en de islam heeft er maar 1
3. Bij Voodoo hebben ze tempels en bij de islam hebben ze moskees.
Overeenkomsten
1. Ze hebben allebei een gebouwen waar ze bidden.
2. Ze hebben allebei een gebedplaats.
3. Het is allebei een geloof
Voodoo - Jodendom
Verschillen
1. Het Jodendom heeft maar een God en Voodoo heeft er meerdere
2. Joden hebben een keppeltje en voodoo niet
3. Joden hebben een boek de Tora en de Voodoo heeft dat niet
Overeenkomsten
1. Het is allebei een goddienst
2. Ze geloven allebei in goden
Jodendom - Islam
Verschillen
1. Joden hebben de synagoge en de islam heeft de Moskee
2. De Joden hebben de lessenaar en de Islam heeft Imam
3. De Joden hebben de Tora en de Islam hebben Koran
Overeenkomsten
1. De 2 godsdiensten mogen allebei geen varkensvlees
2. De 2 godsdiensten hebben allebei een boek.
3. De 2 godsdiensten dragen allebei in het heilege huis waar ze in samen komen een soort hoedje.
Cristenen - Animisme
Verschillen
1. De christenen hebben een boek en animisme hebben meer verhalen
2. Animisten geloven dat alles wet leeft of levenloos is kracht heeft en Christenen niet.
Overeenkomsten
1. Het zijn allebei goddiensten
2. Ze hebben allebei een god
3. Ze hebben allebei theorieën over hun geloof
4. Animisme gelooft in leven na de dood
christenen - islam
Verschillen
1. Christenen hebben de Bijbel, en de Islam hebben de Koran
2. Christenen en islam bidden allebei anders, moslims bidden naar de richting van Mekka en christenen overal
3. Christenen geloven dat Jezus de zoon van god is.
Overeenkomsten
1. Ze geloven allebei in 1 god
2. Het is allebei een geloof
3. Ze bedden allebei tot god maar op een andere manier
VooDoo - Islam
Verschillen
1. Ze vinden Voodoo eng en islam lijkt me niet
2. Voodoo hebben meerdere goden en de islam heeft er maar 1
3. Bij Voodoo hebben ze tempels en bij de islam hebben ze moskees.
Overeenkomsten
1. Ze hebben allebei een gebouwen waar ze bidden.
2. Ze hebben allebei een gebedplaats.
3. Het is allebei een geloof
Voodoo - Jodendom
Verschillen
1. Het Jodendom heeft maar een God en Voodoo heeft er meerdere
2. Joden hebben een keppeltje en voodoo niet
3. Joden hebben een boek de Tora en de Voodoo heeft dat niet
Overeenkomsten
1. Het is allebei een goddienst
2. Ze geloven allebei in goden
Jodendom - Islam
Verschillen
1. Joden hebben de synagoge en de islam heeft de Moskee
2. De Joden hebben de lessenaar en de Islam heeft Imam
3. De Joden hebben de Tora en de Islam hebben Koran
Overeenkomsten
1. De 2 godsdiensten mogen allebei geen varkensvlees
2. De 2 godsdiensten hebben allebei een boek.
3. De 2 godsdiensten dragen allebei in het heilege huis waar ze in samen komen een soort hoedje.
maandag 12 november 2007
binding
2. Soorten wekblad vragen
1. Wordt er veel gepest via internet?
2. Wat is pesten, wat is plagen?
3. Wat is pesten op internet?
4. Wat kun je doen tegen online pesten?
5. Tips voor op internet.
6. Houd jij van een geintje online.
7. Wordt jij digitaal gepest.
8. Heb jij iemand digitaal gepest.
Mir
1. Ja juist heel veel.
2. Pesten is iemand pijn doen en plagen is gewoon grapjes maken.
3. Mensen nog ergere pijn doen om dat je dan anoniem blijft.
4. Gewoon negeren of iemand blokkeren.
5. De gene die jou pest blokkeren.
6. Ja soms wel.
7. Nee.
8. Nee.
Miko
1. nee
2. met pesten doe je iemand pijn, plagen in voor de grap maar plagen kan soms ook uitlopen tot pesten
3. soms erger dan gewoon pesten want je kan weel veder gaan want je durft meer want het is niet echt in ze gezicht
4. de gene die je pest blokken.
5. de gene die je pest blokken
6. licht eraan
7. nee
8. nee
3.Top acht tips tegen digitaal pesten: ...
De tip betekent voor mij: …
1. Negeer de gene die je pest.
2. Blokeer de gene die je pest.
3. Als er ets vervelends gebeurt op je MSN ga dan weg.
4. Vaak zijn de scheldpartijen helemaal net persoonlijk bedoelt
5. Als het pesten echt te erg woord en ze gaan je echt beledigen ga dan met je ouders praten
6. Als je gepest woord stel dan gesprek geheugen in voor bewijs
7. Voel je niet schuldig als er iets gebeur het is jou schlt niet
8. Ga niet terug pesten.
Belangrijke tip: ...
Mir:
Het heeft me veel geholpen!
Miko:
Ik vind het wel belangrijk om t weten.
1. Wordt er veel gepest via internet?
2. Wat is pesten, wat is plagen?
3. Wat is pesten op internet?
4. Wat kun je doen tegen online pesten?
5. Tips voor op internet.
6. Houd jij van een geintje online.
7. Wordt jij digitaal gepest.
8. Heb jij iemand digitaal gepest.
Mir
1. Ja juist heel veel.
2. Pesten is iemand pijn doen en plagen is gewoon grapjes maken.
3. Mensen nog ergere pijn doen om dat je dan anoniem blijft.
4. Gewoon negeren of iemand blokkeren.
5. De gene die jou pest blokkeren.
6. Ja soms wel.
7. Nee.
8. Nee.
Miko
1. nee
2. met pesten doe je iemand pijn, plagen in voor de grap maar plagen kan soms ook uitlopen tot pesten
3. soms erger dan gewoon pesten want je kan weel veder gaan want je durft meer want het is niet echt in ze gezicht
4. de gene die je pest blokken.
5. de gene die je pest blokken
6. licht eraan
7. nee
8. nee
3.Top acht tips tegen digitaal pesten: ...
De tip betekent voor mij: …
1. Negeer de gene die je pest.
2. Blokeer de gene die je pest.
3. Als er ets vervelends gebeurt op je MSN ga dan weg.
4. Vaak zijn de scheldpartijen helemaal net persoonlijk bedoelt
5. Als het pesten echt te erg woord en ze gaan je echt beledigen ga dan met je ouders praten
6. Als je gepest woord stel dan gesprek geheugen in voor bewijs
7. Voel je niet schuldig als er iets gebeur het is jou schlt niet
8. Ga niet terug pesten.
Belangrijke tip: ...
Mir:
Het heeft me veel geholpen!
Miko:
Ik vind het wel belangrijk om t weten.
Alan En Naomi , Lekker Lezen
1. Alan en Naomi
2. Myron Levoy
3. communicatie
4. Naomi is geestelijk ziek en wil daarom niet meer praten,
Alan probeert haar te helpen
5. 1944
6. New York
7. om te laten zien dat je op heel veel manieren kunt communiceren.
8. Naomi is geestelijk ziek daarom wil ze niet praten en Alan wil haar helpen (d.m.v. gebarentaal) om weer te praten maar het is gelukt om haar aan het praten te krijgen, dus nu kan ze weer naar buiten en naar school.
9. ein Schatten wie ein Leopard
der gelbe Vogel
Adam und Lisa
Kelly und ich (in het Nederlands kon ik ze niet vinden)
10. In New York 1930 groeide hij op.
Toen hij jong was merkte je al dat hij boeken wou schrijven.
zijn moeder kwam uit Hongarije en zijn vader uit Duitsland.
11. Wat heeft dit boek met communicatie te maken:
Naomi kan wel praten, maar ze wil het niet, Alan communiceert met haar met gebaren taal.
2. Myron Levoy
3. communicatie
4. Naomi is geestelijk ziek en wil daarom niet meer praten,
Alan probeert haar te helpen
5. 1944
6. New York
7. om te laten zien dat je op heel veel manieren kunt communiceren.
8. Naomi is geestelijk ziek daarom wil ze niet praten en Alan wil haar helpen (d.m.v. gebarentaal) om weer te praten maar het is gelukt om haar aan het praten te krijgen, dus nu kan ze weer naar buiten en naar school.
9. ein Schatten wie ein Leopard
der gelbe Vogel
Adam und Lisa
Kelly und ich (in het Nederlands kon ik ze niet vinden)
10. In New York 1930 groeide hij op.
Toen hij jong was merkte je al dat hij boeken wou schrijven.
zijn moeder kwam uit Hongarije en zijn vader uit Duitsland.
11. Wat heeft dit boek met communicatie te maken:
Naomi kan wel praten, maar ze wil het niet, Alan communiceert met haar met gebaren taal.
rotterdam Air Port
Diversen
We zijn bij Rotterdam airport geweest.
Op het begin moesten we wachten op een mevrouw duurde nog al lang toen was ze er eindelijk.
Ze hadden vroeger ook vracht vliegtuigen maar daar deden ze niet meer aan
Douane
He zijn door de douane geweest we hebben geleerd dat je geen grapjes moet maken dat je een pistool bij je hebt want dat is wettelijk strafbaar.
Er zijn ook een paar mensen gefouilleerd omdat ze geen zin om hun spullen in een mandje te doen.
Vliegtuigen en rondleiding
We hebben een rondleiding door de hele landingsbaan gezien.
Ze hebben ook iets met zulke kleine vliegtuigjes die kon je huren,
Bijvoorbeeld voor een zaak dat ze een vliegtuigje huren voor naar een ander land te gaan.
we hebben echt alle vliegtuigen gezien en we hebben gehoor hoe ze tanken.
Hun kopen al hun benzine van Shell.
Valkenier
Er is ook een valkenier, dat is een ploeg die de vogels van de opstartbaan afjaagt.
Want als er vogels op de op de baan zijn dan kan het zijn is er vogels in de straalmotor komt of schade op de voorkant maken.
Bijvoorbeeld voor een met een soort geluid dat een de nood roep van heen andere vogel opstaat,
Maar soms reageren vogels niet meer op die roep,
Daar hebben ze wat anders roofvogels die vogels weg jagen maar die zijn helemaal getraind dat als ze een seintje geven dat ze terug komen.
brandweer
We zijn bij de brandweer geweest daar was het best wel leuk want ze hebben een voorbeeld laten zien hoe ze blussen.
Ze webben vertelt wat ongeveer hun dag indeling eruit ziet.
Ze blijven daar 24 uur ze slapen daar ook.
Dus en ze moeten binnen 3 minuten in bij het ongeval zijn
Ze moeten dan binnen 1 minuut de brand in het vliegtuig hebben geblust een vliegtuig is maar 1 minuut bestand tegen vuur dus ze moeten opschieten!!!
Er zit vierduizend vijfhonderd liter in een brandweer kar.
Maar in het echt blussen ze met schuim want als je met water blust dan komt er nog een grotere steekvlam net als een frietuur een brant heb en dat je er dan water bij gooit.
Mijn mening
Ik vont het best wel leuk maar we moesten op het begin ook wel lang wachten dus op het begin dacht ik echt wat doe ik hier.
Was ook wel leuk die hele rondleiding door het vliegveld
Ik vont het ook wel leuk dat we die demonstratie kregen bij de brandweer.
We hebben op het laatste ook gratis blikje cola zero gehad.
EINDE
We zijn bij Rotterdam airport geweest.
Op het begin moesten we wachten op een mevrouw duurde nog al lang toen was ze er eindelijk.
Ze hadden vroeger ook vracht vliegtuigen maar daar deden ze niet meer aan
Douane
He zijn door de douane geweest we hebben geleerd dat je geen grapjes moet maken dat je een pistool bij je hebt want dat is wettelijk strafbaar.
Er zijn ook een paar mensen gefouilleerd omdat ze geen zin om hun spullen in een mandje te doen.
Vliegtuigen en rondleiding
We hebben een rondleiding door de hele landingsbaan gezien.
Ze hebben ook iets met zulke kleine vliegtuigjes die kon je huren,
Bijvoorbeeld voor een zaak dat ze een vliegtuigje huren voor naar een ander land te gaan.
we hebben echt alle vliegtuigen gezien en we hebben gehoor hoe ze tanken.
Hun kopen al hun benzine van Shell.
Valkenier
Er is ook een valkenier, dat is een ploeg die de vogels van de opstartbaan afjaagt.
Want als er vogels op de op de baan zijn dan kan het zijn is er vogels in de straalmotor komt of schade op de voorkant maken.
Bijvoorbeeld voor een met een soort geluid dat een de nood roep van heen andere vogel opstaat,
Maar soms reageren vogels niet meer op die roep,
Daar hebben ze wat anders roofvogels die vogels weg jagen maar die zijn helemaal getraind dat als ze een seintje geven dat ze terug komen.
brandweer
We zijn bij de brandweer geweest daar was het best wel leuk want ze hebben een voorbeeld laten zien hoe ze blussen.
Ze webben vertelt wat ongeveer hun dag indeling eruit ziet.
Ze blijven daar 24 uur ze slapen daar ook.
Dus en ze moeten binnen 3 minuten in bij het ongeval zijn
Ze moeten dan binnen 1 minuut de brand in het vliegtuig hebben geblust een vliegtuig is maar 1 minuut bestand tegen vuur dus ze moeten opschieten!!!
Er zit vierduizend vijfhonderd liter in een brandweer kar.
Maar in het echt blussen ze met schuim want als je met water blust dan komt er nog een grotere steekvlam net als een frietuur een brant heb en dat je er dan water bij gooit.
Mijn mening
Ik vont het best wel leuk maar we moesten op het begin ook wel lang wachten dus op het begin dacht ik echt wat doe ik hier.
Was ook wel leuk die hele rondleiding door het vliegveld
Ik vont het ook wel leuk dat we die demonstratie kregen bij de brandweer.
We hebben op het laatste ook gratis blikje cola zero gehad.
EINDE
woensdag 7 november 2007
4.maak een pest protocol en draaiboek
. Soorten wekblad vragen
1. Wordt er veel gepest via internet?
2. Wat is pesten, wat is plagen?
3. Wat is pesten op internet?
4. Wat kun je doen tegen online pesten?
5. Tips voor op internet.
6. Houd jij van een geintje online.
7. Wordt jij digitaal gepest.
8. Heb jij iemand digitaal gepest.
Mir
1. Ja juist heel veel.
2. Pesten is iemand pijn doen en plagen is gewoon grapjes maken.
3. Mensen nog ergere pijn doen om dat je dan anoniem blijft.
4. Gewoon negeren of iemand blokkeren.
5. De gene die jou pest blokkeren.
6. Ja soms wel.
7. Nee.
8. Nee.
Miko
1. nee
2. met pesten doe je iemand pijn, plagen in voor de grap maar plagen kan soms ook uitlopen tot pesten
3. soms erger dan gewoon pesten want je kan weel veder gaan want je durft meer want het is niet echt in ze gezicht
4. de gene die je pest blokken.
5. de gene die je pest blokken
6. licht eraan
7. nee
8. nee
3.Top acht tips tegen digitaal pesten: ...
De tip betekent voor mij: …
1. Negeer de gene die je pest.
2. Blokeer de gene die je pest.
3. Als er ets vervelends gebeurt op je MSN ga dan weg.
4. Vaak zijn de scheldpartijen helemaal net persoonlijk bedoelt
5. Als het pesten echt te erg woord en ze gaan je echt beledigen ga dan met je ouders praten
6. Als je gepest woord stel dan gesprek geheugen in voor bewijs
7. Voel je niet schuldig als er iets gebeur het is jou schlt niet
8. Ga niet terug pesten.
Belangrijke tip: ...
Mir:
Het heeft me veel geholpen!
Miko:
Ik vind het wel belangrijk om t weten.
1. Wordt er veel gepest via internet?
2. Wat is pesten, wat is plagen?
3. Wat is pesten op internet?
4. Wat kun je doen tegen online pesten?
5. Tips voor op internet.
6. Houd jij van een geintje online.
7. Wordt jij digitaal gepest.
8. Heb jij iemand digitaal gepest.
Mir
1. Ja juist heel veel.
2. Pesten is iemand pijn doen en plagen is gewoon grapjes maken.
3. Mensen nog ergere pijn doen om dat je dan anoniem blijft.
4. Gewoon negeren of iemand blokkeren.
5. De gene die jou pest blokkeren.
6. Ja soms wel.
7. Nee.
8. Nee.
Miko
1. nee
2. met pesten doe je iemand pijn, plagen in voor de grap maar plagen kan soms ook uitlopen tot pesten
3. soms erger dan gewoon pesten want je kan weel veder gaan want je durft meer want het is niet echt in ze gezicht
4. de gene die je pest blokken.
5. de gene die je pest blokken
6. licht eraan
7. nee
8. nee
3.Top acht tips tegen digitaal pesten: ...
De tip betekent voor mij: …
1. Negeer de gene die je pest.
2. Blokeer de gene die je pest.
3. Als er ets vervelends gebeurt op je MSN ga dan weg.
4. Vaak zijn de scheldpartijen helemaal net persoonlijk bedoelt
5. Als het pesten echt te erg woord en ze gaan je echt beledigen ga dan met je ouders praten
6. Als je gepest woord stel dan gesprek geheugen in voor bewijs
7. Voel je niet schuldig als er iets gebeur het is jou schlt niet
8. Ga niet terug pesten.
Belangrijke tip: ...
Mir:
Het heeft me veel geholpen!
Miko:
Ik vind het wel belangrijk om t weten.
binding
. Soorten wekblad vragen
1. Wordt er veel gepest via internet?
2. Wat is pesten, wat is plagen?
3. Wat is pesten op internet?
4. Wat kun je doen tegen online pesten?
5. Tips voor op internet.
6. Houd jij van een geintje online.
7. Wordt jij digitaal gepest.
8. Heb jij iemand digitaal gepest.
Mir
1. Ja juist heel veel.
2. Pesten is iemand pijn doen en plagen is gewoon grapjes maken.
3. Mensen nog ergere pijn doen om dat je dan anoniem blijft.
4. Gewoon negeren of iemand blokkeren.
5. De gene die jou pest blokkeren.
6. Ja soms wel.
7. Nee.
8. Nee.
Miko
1. nee
2. met pesten doe je iemand pijn, plagen in voor de grap maar plagen kan soms ook uitlopen tot pesten
3. soms erger dan gewoon pesten want je kan weel veder gaan want je durft meer want het is niet echt in ze gezicht
4. de gene die je pest blokken.
5. de gene die je pest blokken
6. licht eraan
7. nee
8. nee
3.Top acht tips tegen digitaal pesten: ...
De tip betekent voor mij: …
1. Negeer de gene die je pest.
2. Blokeer de gene die je pest.
3. Als er ets vervelends gebeurt op je MSN ga dan weg.
4. Vaak zijn de scheldpartijen helemaal net persoonlijk bedoelt
5. Als het pesten echt te erg woord en ze gaan je echt beledigen ga dan met je ouders praten
6. Als je gepest woord stel dan gesprek geheugen in voor bewijs
7. Voel je niet schuldig als er iets gebeur het is jou schlt niet
8. Ga niet terug pesten.
Belangrijke tip: ...
Mir:
Het heeft me veel geholpen!
Miko:
Ik vind het wel belangrijk om t weten.
1. Wordt er veel gepest via internet?
2. Wat is pesten, wat is plagen?
3. Wat is pesten op internet?
4. Wat kun je doen tegen online pesten?
5. Tips voor op internet.
6. Houd jij van een geintje online.
7. Wordt jij digitaal gepest.
8. Heb jij iemand digitaal gepest.
Mir
1. Ja juist heel veel.
2. Pesten is iemand pijn doen en plagen is gewoon grapjes maken.
3. Mensen nog ergere pijn doen om dat je dan anoniem blijft.
4. Gewoon negeren of iemand blokkeren.
5. De gene die jou pest blokkeren.
6. Ja soms wel.
7. Nee.
8. Nee.
Miko
1. nee
2. met pesten doe je iemand pijn, plagen in voor de grap maar plagen kan soms ook uitlopen tot pesten
3. soms erger dan gewoon pesten want je kan weel veder gaan want je durft meer want het is niet echt in ze gezicht
4. de gene die je pest blokken.
5. de gene die je pest blokken
6. licht eraan
7. nee
8. nee
3.Top acht tips tegen digitaal pesten: ...
De tip betekent voor mij: …
1. Negeer de gene die je pest.
2. Blokeer de gene die je pest.
3. Als er ets vervelends gebeurt op je MSN ga dan weg.
4. Vaak zijn de scheldpartijen helemaal net persoonlijk bedoelt
5. Als het pesten echt te erg woord en ze gaan je echt beledigen ga dan met je ouders praten
6. Als je gepest woord stel dan gesprek geheugen in voor bewijs
7. Voel je niet schuldig als er iets gebeur het is jou schlt niet
8. Ga niet terug pesten.
Belangrijke tip: ...
Mir:
Het heeft me veel geholpen!
Miko:
Ik vind het wel belangrijk om t weten.
woensdag 31 oktober 2007
link
ik heb een andere blogger gemaakt voor een engels opdracht dan moest je een flyer maken voor een vakantie wij deden het over nieuw zeeland
http://via-engls.blogspot.com/
http://via-engls.blogspot.com/
vrijdag 12 oktober 2007
How Fire Clame to Earth
Zeus wanted to reward Prometheus and Epimetheus for the helping in the fight.
He had a job for them to make new creatures.
Prometheus made his first figures out of a barrel of clay from long pieces of mud he made arms and legs.
Proteus went straight to Zeus
My creatures are cold. There is no life in my creatures.
Give me some of your fire.
Zeus:
Fire is only for gods
Prometheus - bring the fire to earth.
Zeus found out that Prometheus had stolen the fire.
Zeus punished Prometheus.
He had a job for them to make new creatures.
Prometheus made his first figures out of a barrel of clay from long pieces of mud he made arms and legs.
Proteus went straight to Zeus
My creatures are cold. There is no life in my creatures.
Give me some of your fire.
Zeus:
Fire is only for gods
Prometheus - bring the fire to earth.
Zeus found out that Prometheus had stolen the fire.
Zeus punished Prometheus.
woensdag 10 oktober 2007
samenvatting comunicatie
Communicatie is met elkaar praten met elkaar communiceren.
Of chatten, telefoneren, sms en skype.
Bijvoorbeeld dat schema ven de Z.B.O. (Zender Bootschaper Ontvanger). Dat je een boodschap verzend de boodschapper verzend het en de ontvanger enzovoort.
Coderen: . .decoderen:
Is vrezende. Is ontcijferen.
Lichaam taal:
Met je lichaam communiceren bijvoorbeeld met je ogen je gezichtsuitdrukking of hoe je zit dan kan je zien of je luistert of die ongeïnteresseerd is.
Gebaren taal:
Gebaren taal is weer anders dan lichaamstaal gebaren is mee als iemand doof is dat je dan laat zien wat je zegt.
Of chatten, telefoneren, sms en skype.
Bijvoorbeeld dat schema ven de Z.B.O. (Zender Bootschaper Ontvanger). Dat je een boodschap verzend de boodschapper verzend het en de ontvanger enzovoort.
Coderen: . .decoderen:
Is vrezende. Is ontcijferen.
Lichaam taal:
Met je lichaam communiceren bijvoorbeeld met je ogen je gezichtsuitdrukking of hoe je zit dan kan je zien of je luistert of die ongeïnteresseerd is.
Gebaren taal:
Gebaren taal is weer anders dan lichaamstaal gebaren is mee als iemand doof is dat je dan laat zien wat je zegt.
maandag 8 oktober 2007
wat ik heb geleerd over communicatie, Module zender, helderspreken.
Ik heb geleerd dat er veel soorten manieren zijn om te commanderen.
Je kan ook veel dingen deugdelijk maken met lichaamstaal.
Als je iets wil duidelijk hoeft het ook niet perse met worden.
Je kan ook veel dingen deugdelijk maken met lichaamstaal.
Als je iets wil duidelijk hoeft het ook niet perse met worden.
zondag 7 oktober 2007
wat is belangerijk bij debateren
Ze praten met elkaar, nou ze discuteren eigenlijk meer, dat is dan een manier van communiceren.
Je laat je mening horen, en zij geven hun mengin terug.
Goed luisteren.
Ook al weet je niks te zeggen dan moet je nog steeds luisteren
Je moet Ook je mening laten horen en niet alleen op je stoel blijven zitten.
Je laat je mening horen, en zij geven hun mengin terug.
Goed luisteren.
Ook al weet je niks te zeggen dan moet je nog steeds luisteren
Je moet Ook je mening laten horen en niet alleen op je stoel blijven zitten.
vrijdag 5 oktober 2007
verbale en non-verbale commenucatie
1) Wat is verbale en non-verbale communicatie?
2) Wat is lichaamstaal?
3) Wat is intonatie? En wat betekent monotoon?
4) Hoe kan het dat een boodschap 2 lagen heeft? Wat bedoelen ze daarmee?
1) verbale is met woorden en non- verbalen is zonder woorden.
2) Lichaamstaal is een soort van gebarentaal, laten zien hoe je je voelt en wat je humeur is zonder te praten.
3) Intonaties zijn soort tonen het is de manier waarop je het zegt. Monotoon betekent op een toon praten, achter elkaar aan praten.
4) Dat het soms iets achter zit als je iets zegt, als je op een sippe manier zegt ja het is mooi dat kan je er achter zeggen maar niet heus dan zitten er 2 lagen in.
2) Wat is lichaamstaal?
3) Wat is intonatie? En wat betekent monotoon?
4) Hoe kan het dat een boodschap 2 lagen heeft? Wat bedoelen ze daarmee?
1) verbale is met woorden en non- verbalen is zonder woorden.
2) Lichaamstaal is een soort van gebarentaal, laten zien hoe je je voelt en wat je humeur is zonder te praten.
3) Intonaties zijn soort tonen het is de manier waarop je het zegt. Monotoon betekent op een toon praten, achter elkaar aan praten.
4) Dat het soms iets achter zit als je iets zegt, als je op een sippe manier zegt ja het is mooi dat kan je er achter zeggen maar niet heus dan zitten er 2 lagen in.
Voorbeeld van communicatie
Praten, chatten, lichaamstaal, gebarentaal en telefoon
Coderen. Decoderen
Gedachten omgezet in een taal of code, Ontcijferen
Optisch bedrog.
Er woord een boodschap uitgezonden waarbij je ogen bedrogen, woorden doordat bijv. Rechte en krommen lijnen door elkaar geplaatst woorden waardor het lijkt dat de rechterlijn krom is en andersom.
Kenmerken van actief luisteren
Goed naar je kijken.
Coderen. Decoderen
Gedachten omgezet in een taal of code, Ontcijferen
Optisch bedrog.
Er woord een boodschap uitgezonden waarbij je ogen bedrogen, woorden doordat bijv. Rechte en krommen lijnen door elkaar geplaatst woorden waardor het lijkt dat de rechterlijn krom is en andersom.
Kenmerken van actief luisteren
Goed naar je kijken.
I.King, Quens & Castles
1. waar kun je beeltenis van de Koninklijke op aantreffen?
hier moeten fotos stan maar ze zijn niet beschikbaar
2. Bij welke plechtige gelegenheid kun je de Koninklijke familie zien.
Buckingham palace.
Windsor castle.
II. Myth & Mystery.
3. Welke mythes zijn er. Noem er 3
King Arthur
Robin Hood
Monster of lochness
III. Green & Pleasant Land.
4. waar of niet waar? It is in Groot-Brittannië is overal hetzelfde: false.
5. waar in Groot-Brittannië kan je heet mooist natuurschoon zien?
NorthEngland
Scotland
IV. Workshop of the world.
6. Wat kun je zien in blists hill.
This is a villige that is very old fashioned.
7. waar in de wereld vind je de oudste werkende spoorlijn in de wereld.
mountians of snowdonia.
V. Messing about in boats
8. Wat is de bekendste rivier van Groot-Brittannië.
Thames
9. It was nothing because Nessie does’nt exist.
VI. Follies and Fantasies.
10. Wat voor huis vind je in Schotland? Pineapple shape
11. En in Dorset? In an umbrella shape
12. En in Suffolk?Around a water tower
VII. Churches, Graveyards & a Ghost
13. Waarvoor werd er een wachttoren gebouwd op een kerkhof in Edinburgh?
Why where they building a lookout tower on a graveyard in Edinburgh? It looks like a old graveyard where a important person is buried and that lookout tower was to make sure criminals did not come inside.
14. Wat hebben mensen geprobeerd metTheophilis Bloom?
They buried him next to the look out tower . Then his head was cut off and they put his head in a safe.
VIII. Homes & Gardens.
15. Wat was een hobby van Winston Churchill?
He loved painting .
16. Wat tref je aan op 221 Baker Street?
If you go there you will see the home of the creator of Sherlock Holmes.
IX. The Pursuit of Pleasure.
17 Wat voor culture dingen kun je doen in Groot-Bretange?
Go to photograph Stonehenge and go shopping in the morning. Visit Sherlock Holmes house.
18 Welke sporten zijn Engels?
Golf, tennis and cricket
19 Op welke tempratuur wordt het bier geschonken in een pub?
Room temperature.
1. waar kun je beeltenis van de Koninklijke op aantreffen?
hier moeten fotos stan maar ze zijn niet beschikbaar
2. Bij welke plechtige gelegenheid kun je de Koninklijke familie zien.
Buckingham palace.
Windsor castle.
II. Myth & Mystery.
3. Welke mythes zijn er. Noem er 3
King Arthur
Robin Hood
Monster of lochness
III. Green & Pleasant Land.
4. waar of niet waar? It is in Groot-Brittannië is overal hetzelfde: false.
5. waar in Groot-Brittannië kan je heet mooist natuurschoon zien?
NorthEngland
Scotland
IV. Workshop of the world.
6. Wat kun je zien in blists hill.
This is a villige that is very old fashioned.
7. waar in de wereld vind je de oudste werkende spoorlijn in de wereld.
mountians of snowdonia.
V. Messing about in boats
8. Wat is de bekendste rivier van Groot-Brittannië.
Thames
9. It was nothing because Nessie does’nt exist.
VI. Follies and Fantasies.
10. Wat voor huis vind je in Schotland? Pineapple shape
11. En in Dorset? In an umbrella shape
12. En in Suffolk?Around a water tower
VII. Churches, Graveyards & a Ghost
13. Waarvoor werd er een wachttoren gebouwd op een kerkhof in Edinburgh?
Why where they building a lookout tower on a graveyard in Edinburgh? It looks like a old graveyard where a important person is buried and that lookout tower was to make sure criminals did not come inside.
14. Wat hebben mensen geprobeerd metTheophilis Bloom?
They buried him next to the look out tower . Then his head was cut off and they put his head in a safe.
VIII. Homes & Gardens.
15. Wat was een hobby van Winston Churchill?
He loved painting .
16. Wat tref je aan op 221 Baker Street?
If you go there you will see the home of the creator of Sherlock Holmes.
IX. The Pursuit of Pleasure.
17 Wat voor culture dingen kun je doen in Groot-Bretange?
Go to photograph Stonehenge and go shopping in the morning. Visit Sherlock Holmes house.
18 Welke sporten zijn Engels?
Golf, tennis and cricket
19 Op welke tempratuur wordt het bier geschonken in een pub?
Room temperature.
maandag 1 oktober 2007
module ruis
1. Wat is/zijn de oorzaak/oorzaken van deze handicap?
Toen je jong was heb je geen les gekregen om te leren schrijven en lezen.
2. Hoe zorgt deze handicap voor ruis in de communicatie?
Bijv. dat je geen brief kan schrijven of kan chatten met je vrienden.
Je kan alleen verbaal communiceren
3. Op welke manier kunnen mensen met deze handicap de ruis in de communicatie verminderen? Welke hulmiddelen kunnen ze gebruiken?
Op nieuw naar school gaan om het te leren dat kan helpen.
4. Wat vind ik zelf nog belangrijk en interessant om over deze taalhandicap te vertellen?
Dat het heel irritant is als je niet kan schrijven ik zit nu ook er voor op school.
Ik wil liever analfabetist zijn dan doof of blind.
Toen je jong was heb je geen les gekregen om te leren schrijven en lezen.
2. Hoe zorgt deze handicap voor ruis in de communicatie?
Bijv. dat je geen brief kan schrijven of kan chatten met je vrienden.
Je kan alleen verbaal communiceren
3. Op welke manier kunnen mensen met deze handicap de ruis in de communicatie verminderen? Welke hulmiddelen kunnen ze gebruiken?
Op nieuw naar school gaan om het te leren dat kan helpen.
4. Wat vind ik zelf nog belangrijk en interessant om over deze taalhandicap te vertellen?
Dat het heel irritant is als je niet kan schrijven ik zit nu ook er voor op school.
Ik wil liever analfabetist zijn dan doof of blind.
Vragen voor docenten:
1. Op wel leerjaar geeft u vooral les
2. welke taken horen daarbij?
3. welk vak geeft u hooft zakelijk?
4. waarom werd u op VIA.
Evelyn
1. vooral leerjaar 1
1 keer in de 2weken leerjaar 2
1 keer in de week leerjaar3
2. begeleiden, Duits, organiseren - plannen, toets maken, en ze is mentor.
3. Duits
4. begeleiden na Duits ook andere leergebieden
Yvon
1. vooral laar jaar 3
2. bij leerjaar 3 tutoor en mentor, daarnaast Gym les aan leer jaar 1,2,3, en ze is zorgcoördinator
3. tutoor.
4. omdat zij het leuk vind om op allemaal andere manieren van leren.
Rachelle
1. het 2e leerjaar.
2. lesgeven, mentor zijn.
3. geschiedenis
4. omdat ze via en leuke school int en ze het leuk vint om met kindere te werken.
Esther
1. allemaal.
2. het ontwikkelen van opdrachten voor de les
3. kunst en cultuur
4. van weggen de onderwijsvernieuwing.
Laure
1. vooral leerjaar 3
2. mentor zijn, op de vloer staan, begeleiden.
3. Nederlands, maar ze is ook schrijver van het curriculum(alle opdrachten die op smartschool staan)
4. ze vind het leuk om op andere manier laten leren.
En ze vind het een leuke school
Mustafa
1. 2 jaar behalve dinsdag aan de derdejaars en donderdag aan de 1e jaar
2. begeleiden, blok voorberijden, wiskundelessen geven, mentor van 13 leerlingen.
3. wiskunde.
4. hij vind het leuk om her te werken, de school is vrij en digitaal de toekomst van het onderwijs in Nederland
2. welke taken horen daarbij?
3. welk vak geeft u hooft zakelijk?
4. waarom werd u op VIA.
Evelyn
1. vooral leerjaar 1
1 keer in de 2weken leerjaar 2
1 keer in de week leerjaar3
2. begeleiden, Duits, organiseren - plannen, toets maken, en ze is mentor.
3. Duits
4. begeleiden na Duits ook andere leergebieden
Yvon
1. vooral laar jaar 3
2. bij leerjaar 3 tutoor en mentor, daarnaast Gym les aan leer jaar 1,2,3, en ze is zorgcoördinator
3. tutoor.
4. omdat zij het leuk vind om op allemaal andere manieren van leren.
Rachelle
1. het 2e leerjaar.
2. lesgeven, mentor zijn.
3. geschiedenis
4. omdat ze via en leuke school int en ze het leuk vint om met kindere te werken.
Esther
1. allemaal.
2. het ontwikkelen van opdrachten voor de les
3. kunst en cultuur
4. van weggen de onderwijsvernieuwing.
Laure
1. vooral leerjaar 3
2. mentor zijn, op de vloer staan, begeleiden.
3. Nederlands, maar ze is ook schrijver van het curriculum(alle opdrachten die op smartschool staan)
4. ze vind het leuk om op andere manier laten leren.
En ze vind het een leuke school
Mustafa
1. 2 jaar behalve dinsdag aan de derdejaars en donderdag aan de 1e jaar
2. begeleiden, blok voorberijden, wiskundelessen geven, mentor van 13 leerlingen.
3. wiskunde.
4. hij vind het leuk om her te werken, de school is vrij en digitaal de toekomst van het onderwijs in Nederland
woensdag 26 september 2007
dinsdag 18 september 2007
non-verbalen
1) Wat is verbale en non-verbale communicatie?
2) Wat is lichaamstaal?
3) Wat is intonatie? En wat betekent monotoon?
4) Hoe kan het dat een boodschap 2 lagen heeft? Wat bedoelen ze daarmee?
1) verbale is met woorden en non- verbalen is zonder woorden.
2) Lichaamstaal is een soort van gebarentaal, laten zien hoe je je voelt en wat je humeur is zonder te praten.
3) Intonaties zijn soort tonen het is de manier waarop je het zegt. Monotoon betekent op een toon praten, achter elkaar aan praten.
4) Dat het soms iets achter zit als je iets zegt, als je op een sippe manier zegt ja het is mooi dat kan je er achter zeggen maar niet heus dan zitten er 2 lagen in.
2) Wat is lichaamstaal?
3) Wat is intonatie? En wat betekent monotoon?
4) Hoe kan het dat een boodschap 2 lagen heeft? Wat bedoelen ze daarmee?
1) verbale is met woorden en non- verbalen is zonder woorden.
2) Lichaamstaal is een soort van gebarentaal, laten zien hoe je je voelt en wat je humeur is zonder te praten.
3) Intonaties zijn soort tonen het is de manier waarop je het zegt. Monotoon betekent op een toon praten, achter elkaar aan praten.
4) Dat het soms iets achter zit als je iets zegt, als je op een sippe manier zegt ja het is mooi dat kan je er achter zeggen maar niet heus dan zitten er 2 lagen in.
maandag 17 september 2007
woensdag 12 september 2007
module 7
7.2
Zelfwerkzaamheid en zelfverantwoordelijkheidMaak de volgende oefening en kijk hem na. Vertel aan je mentor hoeveel woorden je goed had.Zelfwerkzaamheid. Wat is dat een lastig woord! En wat houdt het in, waar gaat het precies over?Als je het woord goed bekijkt, staan er drie elementen in: zelf - werkzaam - heid.Om achteraan te beginnen, de uitgang -heid maakt van een woord dat aangeeft hoe iets of iemand is (zelfwerkzaam ) een woord dat een begrip aangeeft, iets waarvan sprake is als iemand het zo doet (zelfwerkzaamheid).Voorbeelden:duidelijk > duidelijkheidsnel > snelheidslim > slimheid‘Werkzaam’ is gemakkelijker. Iemand is ‘werkzaam’ als hij of zij aan het werk is.‘Zelf’ hoeven we je niet eens uit te leggen.Bij elkaar is sprake van zelfwerkzaamheid als je uit je zelf aan het werk gaat en blijft, zonder dat er iemand je steeds achter je vodden aanzit en voortdurend moet zeggen dat je ‘nu eens aan het werk moet gaan’.Zelfverantwoordelijkheid. Je bent zelfverantwoordelijk bezig als je-uit je zelf bezig bent en blijft (wat dat betreft lijkt het dus op ‘zelfwerkzaamheid’)-je zelf gekozen hebt voor wat je doet-en je zelf kunt uitleggen waarom je het gekozen hebt en waarom je het zo doet.Moeilijke begrippen, hè? Je zult dit jaar veel voorbeelden in de praktijk tegenkomen van zelfwerkzaamheid en zelfverantwoordelijkheid, omdat het bij Via belangrijke dingen zijn die we steeds meer van je gaan vragen.
7.3
Waar krijg je energie van?
Je krijgt energie van gezond te eten en chocolade dat is lekker en je krijgt er energie van.
En een sportdrank op zen tijt kan ook geen kwaad.
Zelfwerkzaamheid en zelfverantwoordelijkheidMaak de volgende oefening en kijk hem na. Vertel aan je mentor hoeveel woorden je goed had.Zelfwerkzaamheid. Wat is dat een lastig woord! En wat houdt het in, waar gaat het precies over?Als je het woord goed bekijkt, staan er drie elementen in: zelf - werkzaam - heid.Om achteraan te beginnen, de uitgang -heid maakt van een woord dat aangeeft hoe iets of iemand is (zelfwerkzaam ) een woord dat een begrip aangeeft, iets waarvan sprake is als iemand het zo doet (zelfwerkzaamheid).Voorbeelden:duidelijk > duidelijkheidsnel > snelheidslim > slimheid‘Werkzaam’ is gemakkelijker. Iemand is ‘werkzaam’ als hij of zij aan het werk is.‘Zelf’ hoeven we je niet eens uit te leggen.Bij elkaar is sprake van zelfwerkzaamheid als je uit je zelf aan het werk gaat en blijft, zonder dat er iemand je steeds achter je vodden aanzit en voortdurend moet zeggen dat je ‘nu eens aan het werk moet gaan’.Zelfverantwoordelijkheid. Je bent zelfverantwoordelijk bezig als je-uit je zelf bezig bent en blijft (wat dat betreft lijkt het dus op ‘zelfwerkzaamheid’)-je zelf gekozen hebt voor wat je doet-en je zelf kunt uitleggen waarom je het gekozen hebt en waarom je het zo doet.Moeilijke begrippen, hè? Je zult dit jaar veel voorbeelden in de praktijk tegenkomen van zelfwerkzaamheid en zelfverantwoordelijkheid, omdat het bij Via belangrijke dingen zijn die we steeds meer van je gaan vragen.
7.3
Waar krijg je energie van?
Je krijgt energie van gezond te eten en chocolade dat is lekker en je krijgt er energie van.
En een sportdrank op zen tijt kan ook geen kwaad.
dinsdag 11 september 2007
Module 9
Opdracht
1. Krijg je cijfers?: Ja
2. Hoe vaak krijg je een rapport?: 3x
3. Krijg je feedback en wat is feedback eigenlijk?: ja het is dat je een gesprek krijg met je mentor en dat ze dan zegt wat je beter kan doen
4. Waarop krijg je feedback?: op je werk
5. Hoe ziet zo'n toets/beoordeling eruit?: gewoon een rij vragen die je beantwoord.
6. Wat is een 'Taaldorp'?mestal na een blok komt taaldorp dan komen er kraampjes dan moet je in lamaal talen spreken om dingen te krijgen zoals je moet bij de dokterspost zeggen hoe je voet is gebroken.
7. Als je ouders willen weten hoe je er op Via voor staat, hoe komen ze dat dan te weten?:door de ouderavond
1. Krijg je cijfers?: Ja
2. Hoe vaak krijg je een rapport?: 3x
3. Krijg je feedback en wat is feedback eigenlijk?: ja het is dat je een gesprek krijg met je mentor en dat ze dan zegt wat je beter kan doen
4. Waarop krijg je feedback?: op je werk
5. Hoe ziet zo'n toets/beoordeling eruit?: gewoon een rij vragen die je beantwoord.
6. Wat is een 'Taaldorp'?mestal na een blok komt taaldorp dan komen er kraampjes dan moet je in lamaal talen spreken om dingen te krijgen zoals je moet bij de dokterspost zeggen hoe je voet is gebroken.
7. Als je ouders willen weten hoe je er op Via voor staat, hoe komen ze dat dan te weten?:door de ouderavond
maandag 10 september 2007
Simpsons Collage
met een engelse opdracht moesten we een collage maken.
en wij (Ik en samir) de wouden het over de simpsons doen.
over smartscool
Smartschool is een site waar mee je werkt op het VIA
Links staan de blokken, de blokken zijn nu
1. kennismaking
2. communicatie.
De nieuws berichten staan in het midden.
01. Kennismaken: Overzichtsschema
2007-07-17 10:48
03 Leven 1: Leven 1 Inleiding
2006-10-04 11:53
02 Communicatie 1: De Kernvraag
2006-09-08 15:55
02 Communicatie 1: Het Blok 'Communicatie' is het tweede blok, na 'Kennismaken'
2006-09-08 15:51
03 Leven 1: De Kernvraag
2006-09-04 14:56
Aan de rechter kant staat de agenda daar kan je,
je dingen noteren waneer je het af moet hebben.
Het is fijn om met smartschool te werken alles op de leptop en e kan het thuis ook gewoon openen en als je, je werk op een USB stik heb staan dan kan je het makelijk ook tuis makken.
Links staan de blokken, de blokken zijn nu
1. kennismaking
2. communicatie.
De nieuws berichten staan in het midden.
01. Kennismaken: Overzichtsschema
2007-07-17 10:48
03 Leven 1: Leven 1 Inleiding
2006-10-04 11:53
02 Communicatie 1: De Kernvraag
2006-09-08 15:55
02 Communicatie 1: Het Blok 'Communicatie' is het tweede blok, na 'Kennismaken'
2006-09-08 15:51
03 Leven 1: De Kernvraag
2006-09-04 14:56
Aan de rechter kant staat de agenda daar kan je,
je dingen noteren waneer je het af moet hebben.
Het is fijn om met smartschool te werken alles op de leptop en e kan het thuis ook gewoon openen en als je, je werk op een USB stik heb staan dan kan je het makelijk ook tuis makken.
vrijdag 7 september 2007
CHECKLIST
CHECKLISTvoor het beoordelen van websites
Zorg ervoor dat de checklist en de site die je wilt beoordelen ieder in een apart venster staan. Hiervoor moet je twee maal achter elkaar internet opstarten. In het ene venster open je de site die je wilt beoordelen en in het andere venster deze online checklist. Wissel via de taakbalk tussen de beide vensters en vul de checklist in.Aan het eind wordt een beoordeling gegeven.
Je kunt de checklist ook als een handig flash-programma starten of downloaden.
1. Is het duidelijk wie de maker, afzender of uitgever van de site is? ja nee
2. Is het duidelijk wat het doel van de site is? ja nee
3. Is reclame maken het doel van de site? ja nee
4. Bevat de site commerciële advertenties? ja, als onderdeel van de informatie ja, maar deze zijn duidelijk gescheiden van de informatie nee
5. Geeft de index voldoende informatie over wat je van de site kunt verwachten? ja nee
6. Is de aangeboden informatie volledig genoeg voor jouw doel? ja nee
7. De maker van de site is bereikbaar via: alleen een e-mailadres een e-mailadres en telefoonnummer uitgebreide adresgegevens en een e-mailadres en telefoonnummer de maker is niet bereikbaar
8. Is het duidelijk wie de informatie heeft geschreven? ja nee
9. Geeft de website duidelijk aan dat de informatie door een deskundige is geschreven? ja nee
10. Worden verwijzingen (links) gegeven naar andere sites voor informatie over de makers? ja nee
11. Is er een literatuuropgave of een link naar andere bronnen om de informatie te controleren? ja nee
12. Is er een duidelijke en herkenbare 'home'-knop? ja nee
13. Kun je uit de URL afleiden waar je bent binnen de site? ja nee
14. De informatie wordt ondersteund met: illustraties en/of foto's grafieken geluids- of videobestanden niks
15. Welke data worden gegeven? de datum van de laatste update (herziening) de datum waarop de site werd gemaakt en/of gepubliceerd een datum bij grafieken, kaarten, illustraties enz. geen datum
16. Is het duidelijk dat de informatie actueel is gehouden? ja nee
17. De site bevat geen (spel)fouten en is goed onderhouden (alle links werken). ja nee
18. Is de site "klaar" (en niet "under construction") ? ja nee
Klaar?
Hoeveel punten heeft de website behaald?
SCORE: punten
24-35 punten (maximaal aantal te halen punten: 35)
Ondanks dat deze site enkele minpunten zal hebben, is de score toch boven het gemiddelde. Waarschijnlijk is dit een betrouwbare site. Maar blijf kritisch: wordt er toch geen commerciële reclame voor iets gemaakt?
Zorg ervoor dat de checklist en de site die je wilt beoordelen ieder in een apart venster staan. Hiervoor moet je twee maal achter elkaar internet opstarten. In het ene venster open je de site die je wilt beoordelen en in het andere venster deze online checklist. Wissel via de taakbalk tussen de beide vensters en vul de checklist in.Aan het eind wordt een beoordeling gegeven.
Je kunt de checklist ook als een handig flash-programma starten of downloaden.
1. Is het duidelijk wie de maker, afzender of uitgever van de site is? ja nee
2. Is het duidelijk wat het doel van de site is? ja nee
3. Is reclame maken het doel van de site? ja nee
4. Bevat de site commerciële advertenties? ja, als onderdeel van de informatie ja, maar deze zijn duidelijk gescheiden van de informatie nee
5. Geeft de index voldoende informatie over wat je van de site kunt verwachten? ja nee
6. Is de aangeboden informatie volledig genoeg voor jouw doel? ja nee
7. De maker van de site is bereikbaar via: alleen een e-mailadres een e-mailadres en telefoonnummer uitgebreide adresgegevens en een e-mailadres en telefoonnummer de maker is niet bereikbaar
8. Is het duidelijk wie de informatie heeft geschreven? ja nee
9. Geeft de website duidelijk aan dat de informatie door een deskundige is geschreven? ja nee
10. Worden verwijzingen (links) gegeven naar andere sites voor informatie over de makers? ja nee
11. Is er een literatuuropgave of een link naar andere bronnen om de informatie te controleren? ja nee
12. Is er een duidelijke en herkenbare 'home'-knop? ja nee
13. Kun je uit de URL afleiden waar je bent binnen de site? ja nee
14. De informatie wordt ondersteund met: illustraties en/of foto's grafieken geluids- of videobestanden niks
15. Welke data worden gegeven? de datum van de laatste update (herziening) de datum waarop de site werd gemaakt en/of gepubliceerd een datum bij grafieken, kaarten, illustraties enz. geen datum
16. Is het duidelijk dat de informatie actueel is gehouden? ja nee
17. De site bevat geen (spel)fouten en is goed onderhouden (alle links werken). ja nee
18. Is de site "klaar" (en niet "under construction") ? ja nee
Klaar?
Hoeveel punten heeft de website behaald?
SCORE: punten
24-35 punten (maximaal aantal te halen punten: 35)
Ondanks dat deze site enkele minpunten zal hebben, is de score toch boven het gemiddelde. Waarschijnlijk is dit een betrouwbare site. Maar blijf kritisch: wordt er toch geen commerciële reclame voor iets gemaakt?
donderdag 6 september 2007
over smat scool
het lijkt me wel leuk om mee te werken maar om dat ik nog niet ecgt alles er over weet, weet ik er niet echt veel over te zeggen.
dinsdag 4 september 2007
Module 3
Zoals je weet gebruiken we de laptop/het notebook veel op Via.Ook gebruiken we spullen die met de computer te maken hebben, zoals de USB-stick en materiaal voor Gezond Computeren.In deze module ga je ontdekken welke regels er nodig zijn voor het gebruik van deze kostbare apparatuur, die je in bruikleen krijgt.
Vragen bij dit onderdeel zijn:
Is de computer van mij persoonlijk? Nee, want je heb hem gehuurd
Mag ik hem mee naar huis nemen? Nee
Waar haal ik hem en waar laat ik hem? In m’n kluisje
Hoe ga ik goed met de computerspullen om? zorgvuldig dat je niet je oplader laat hangen.
Wat die ik als de accu op is? De plader in de laptop doen
Wat betekent "in bruikleen" eigenlijk? Dat je hem mag lenen voor het gebruiken
Als je de computer gebruikt, zal dat vaak voor Smartschool, de elektronische leeromgeving zijn. In deze module krijg je ook de eerste kennismaking met Smartschool.Je ontdekt hoe je bij Smartschool komt en hoe je de elektronische leeromgeving (elo) weer verlaat.In deze module ontdek je ook welke onderdelen in Smartschool voor jou belangrijk zijn en hoe je bij die onderdelen komt.
Abonneren op:
Posts (Atom)
